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情報デザインは、情報を整理・表現し、
問題を発見・解決するための方法です。
情報デザイン専攻では、情報とシステムおよび
デザインの知識を学び、社会で役立つ
実践的な情報デザイン能力を身につけます。
学びの特徴
情報システムとデザインを 基礎から身につけます
プログラミングやデザイン未経験でも初歩から学べるので、確実に身につけることができます。双方のしっかりとした知識に根ざした効果的な情報デザインの表現手法を学びます。
コミュニケーション重視の 情報システムを学習します
人と人とのコミュニケーションを大切にした、情報システムが学べます。利用者が求める 情報システムを設計・開発する能力を育みます。
伝わるデザインを 充実した環境で学びます
高度な制作ツールが用意された環境で、映像、音響、コンピュータ・グラフィックス、Web、アプリ、VRなど、伝わりやすいデザインの表現技術を学ぶことができます。
学びのフィールド
現代は、開発者・ユーザ双方の視点をバランスよく取り入れ、体験のデザインやカスタム化されたものづくりが求められています。本専攻では、人や社会のために情報技術を適切に利用・デザインできる人材の育成をめざしています。システム系科目では人間理解に基づいた設計・開発する力を、デザイン系科目では創造的な問題解決力や表現力を養います。情報デザインを通じて、「わかる」から「できる」へ、みなさんを導いていきます。 情報デザイン専攻のWEBサイトはこちら
最新の専攻パンフレットは
ここからダウンロード！
授業ピックアップ
情報デザイン専攻の特徴的な授業を3つピックアップして紹介します。
01 デザイン論及び演習
デザインワークの基本技術と 知識を習得することが目標
02 プログラミングの基礎
プログラムを言葉にしながら コンピュータとの会話の仕方を学ぶ
03 クリエイティブ思考法
自由な発想で新しいモノを 生み出すための思考プロセス
その他の授業
プログラミングの 基本的な考え方を育成
プログラミング入門
概念と仕組み、 サービスの取り扱いを学ぶ
情報ネットワーク論及び実習Ⅰ・II
関数・ベクトルと 行列の基礎を理解する
情報基礎数学
AIを活用した アプリの作り方を学ぶ
AIプログラミング
人間の認知の仕組みと 働きの不思議に迫る
認知科学
機器の操作性を向上させる 基礎知識を学ぶ
インタフェースデザイン論
イメージした形やアニメーションを 三次元で表現
コンピュータグラフィックスI・II
コンピュータを利用した 音のデザインを学ぶ
音声・音響デザイン
情報発信者・表現者としての 視点を身につける
デジタルコンテンツ
教員・研究室紹介
安藤 元博教授
世の中のあたらしい価値が生まれ育つ仕組みと、情報ネットワーク技術が果たす役割および将来可能性を、価値共創の視点から研究しています。
価値創造、共創、サービスデザイン、コミュニケーションデザイン、ソーシャルデザイン、システミックデザイン、AI、イノベーション、マーケティングデザイン
磯山 直也准教授
Naoya ISOYAMA
コンピュータを便利に使う方法や、使いやすさ楽しさをどう実現できるかなど、人とコンピュータの関係について考え、実際にシステムを開発して研究しています。
インタラクションデザイン、エクスペリエンスデザイン、ユビキタス、ウェアラブル、エンタテインメント、ユーザインタフェース、バーチャルリアリティ、インタラクティブコンテンツ
市村 哲教授
Satoshi ICHIMURA
ゼミの研究では、モノ作りが中心で、Java、JavaScript、Python等の言語を使って生活環境を豊かにするためのソフトウェアを作ります。
AI、VR、コラボレーション、Webサービス、ヒューマンインタフェース、生体情報
落合 友四郎教授
Tomoshiro OCHIAI
人間関係から数理物理学、経済・金融システムまで、幅広い分野にわたって複雑なシステムを統計的手法を用いて研究しています。
AI、人工知能、データマイニング、プログラミング、アプリ開発、金融、生物情報学、バイオインフォマティクス
小野 茂教授
Shigeru ONO
統計的因果推論の視点から, 計量モデルと種々のデータ分析手法を使って, 社会事象を生み出す要因と因果効果について研究しています。
統計的因果推論, 計量モデル, データ分析, 社会的課題
田中 清教授
Kiyoshi TANAKA
新しいサービスとしてオンラインライブの参加感向上や、お年寄りや外国人にもやさしい社会のために情報弱者に向けた情報アシストを研究しています。
メディア処理、デバイス連携、Web技術、サービスシステム、サービスアプリケーション、システム開発、メタバース、AI、国際標準
中野 希大准教授
Kidai NAKANO
ゼミでは、グラフィックスや映像、センサーを使ったプロダクトやメディアアート、VRやARアプリなど、作品作りを通してさまざまな表現に取り組んでいます。
グラフィックデザイン、インタラクション、UI・UXデザイン、メディアアート、サウンドアート、映像、写真、デザイン思考
藤村 考教授
Ko FUJIMURA
ゼミでは、実際に役に立つアプリの開発や面白いメディアアートの制作を行いながら、楽しんでプログラミングのスキルを高めることを目指しています。
AI、IoT、トークン、NFT、メディアアート、web3、OpenAI、ChatGPT
宮崎 美智子准教授
Michiko MIYAZAKI
乳幼児の自己認識の発達をメインテーマに研究しています。ゼミでは、人の情報処理・認知のしくみとなりたちの追究、乳幼児の社会性発達について考えています。
赤ちゃん、子ども、発達、心理、自己、ゲーミフィケーション、視線計測
安本 匡佑教授
Masasuke YASUMOTO
最新技術を駆使したメディアアート、インタラクティブコンテンツや映像などの制作、新たな表現を実現するための研究開発などに幅広く取り組んでいます。
メディアアート、インタラクティブコンテンツ、xR、AI
山本 利一教授
Tosikazu YAMAMOTO
AIの進展を、日々の生活の中で実感する場面が増えています。そうした身近な気付きから問いを立て、AIや情報技術を教育にどのように生かせるか探究しています
Q&A
Q他の専攻とはどこが違うのですか。情報デザイン専攻ではどのようなことを学べますか？
A本専攻は、日本の女子大学の中でも数少ない情報処理の専門的な授業を行っています。コンピュータの基本原理をしっかり学べる情報基礎の科目群、プログラミングやシステム構築について学ぶ情報システム系科目群、目的に沿った情報デザインについて学ぶデザイン系科目群から、自分の目指す学びに応じた科目を選ぶことが可能です。
システムエンジニアを目指すのであればシステム系科目を中心に、Webデザイナーを目指すのであればデザイン系科目を中心に、教員を目指すのであれば教職課程を加える、といったように、さまざまに学びの設計を組むことができます。
プログラミングやデザインスキルを磨くため、どの専攻よりもコンピュータを用いた演習科目が多いのも特徴です。
Q私は文系です。情報系学部は理系というイメージですが、文系でも学習についていけるでしょうか？
A9割以上の学生が全くの初心者からのスタートですが、P5.jsという、初心者でも取り組みやすい、グラフィックス処理に優れたプログラミング言語を用いることで、プログラミングは難しいというイメージが払拭されています。
Q最新のコンピュータを買わないといけませんか？
A入学時に慌てて個人用のコンピュータを買う必要はありません。近年、性能の良いコンピュータを比較的安価に買えるようにはなってはいますが、やりたい内容によっては、特殊な環境や性能が必要になることもあるからです。千代田キャンパスH棟の情報処理実習室には、専攻の教員が求める性能を満たした最新のコンピュータが常にメンテナンスされた状態で整備されています。学びの方向性が決まってから、コンピュータの購入の必要性を考えても遅くはありません。ただ、オンライン授業などもあり、持ち運べるノートパソコンがあると日々の学習や課題に取り組むのには便利でしょう。※入学時に大学や専攻が推奨するパソコンを案内しています。
Qゼミって何ですか？
Aゼミナールのことです。ゼミナールとは、教員の指導のもと、学生が特定のテーマについて研究をすすめる授業です。所属したゼミで卒業研究も行います。本専攻には、10のゼミがあり、3年次から全員がいずれかのゼミに所属することになります。
ゼミで取り上げられるテーマは、教員の専門分野に基づきます。アプリ開発やウェブデザインのみならず、メディアアート、認知科学、情報教育など、教員の専門性はバラエティに富んでいます（詳しくは教員紹介を参照ください）。ゼミ配属は原則的に希望制ですが、定員超過の場合は、2年次までの成績によって配属が決定します。1～2年のうちに将来入りたいゼミを見つけて、それに向かった学びの目標を立てるとよいでしょう。
Q卒業研究ではどのようなことをしますか？
A卒業研究では、学生が興味を持ったテーマについて問いを立て、それを解決するための取り組みを行い、一連の取り組みを論文としてまとめます。テーマはゼミの教員と相談して決めます。昨年度の卒業研究の例は以下のようなものでした。
［卒業研究テーマ］
・VR ゴーグルの焦点距離を利用した視力回復支援
・ディープフェイク による自然な動画生成について
・媒介中心性による女子大生の喫煙と対人関係及び気分状態との関連分析
・スマートフォンを用いた遠隔での技術の伝承に関する研究
・マスク着用義務解除後の着用行動の社会心理学的分析
・新しい絵本の楽しみ方 ープロジェクションマッピングを使用した一人称絵本ー
・タンジブル・メディアとして環境情報を視覚化するディスプレイ・アートの制作
・音楽の特徴を用いた画像生成AIによるキャラクターの生成
・AI時代におけるプログラミング学習の教育的意義の検討
・観たい動画は長く待てるか？ ―視聴動機とローディングアニメーションによる検討
また、卒業研究の概要をまとめた映像はこちらからご覧いただけます。Q就職には基本情報技術者とかいった資格を持っていないと不利ですか？
A不利にはなりません。しかし、資格を持っていることで貴女の勤勉さや意欲をアピールするよい材料になるでしょう。専攻では資格取得をさまざまな面からサポートしています。
資格を取りやすくするために学内で受講できる課外講座（https://www.sis.otsuma.ac.jp/dept/qual/）があります。また、基本情報技術者、ITパスポート資格取得者には、資格取得を卒業要件単位として申請できる単位認定制度も利用可能です。ぜひ積極的に取り組んでみてください。